老年大学“一票难求”，基础设施建设要加快

　　随着生活水平的不断提高，不少老年人不再单纯满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”，老年教育正成为很多老年人的新需求。虽然需求庞大，但目前市场所能提供的老年教育服务，却远远不能满足老年人热情高涨的“求学”需求，老年大学仍然面临“一座难求”的现状。据央视财经报道，在北京市东城区的一所公办老年大学，学生人数达到4000多人，尽管每年开设的班级增加到了一百多个，但入学的名额仍然是一号难求。

　　有关老年大学“一票难求”的现象，早在数年前就已经开始出现，并且具有一定的普遍性，而不仅是限于部分城市。近几年，全国老年大学数量有所增加，但是老龄化在加快，供需缺口仍在扩大。

　　据全国老龄办发布的数据，截至2017年底，我国60岁及以上老年人口有2.41亿人，占总人口17.3%。预计到2020年，全国60岁以上老年人口将增加到2.55亿人左右，老年抚养比将提高到28%左右；独居和空巢老年人将增加到1.18亿人左右。这样一个基数庞大的老龄人口，自然催生出对于老年大学的庞大需求。然而，相关资源的供给明显不足。目前，我国已有7.6万余所老年学校，其中包括远程教育在内的老龄学员共有1300万余人，但这仅占60岁及以上老年人口5%左右，供需矛盾可见一斑。

　　老年大学不同于养老院，后者的重要性无需多言，也因此受到更多关注，在相关政策上有更多的支持。但是，随着老龄社会进程不断加深，主要为老年群体提供文化、学习等服务的老年大学，也越来越成为刚需。这自然要求，养老资源的供应和投入不能再仅仅停留在基本的生活服务方面，文化服务同样不可缺。所以，要缓解老年大学“一票难求”的状况，首先政策层面要转变观念，让社会养老资源和基础设施的供应，实现基本生活服务与文化服务的同步。

　　这方面其实并不缺乏顶层设计。如据国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》，到2020年，全国县级以上城市原则上至少应有一所老年大学，50％的乡镇（街道）建有老年学校，30％的行政村（居委会）建有老年学习点。对照这一目标，各地到底落实得怎样了，应有一个全盘的摸底。另外，老年大学建设，不仅仅是需要土地资源，它与一般学校一样，也需要相应的人才、技术支撑。就此而言，加大老年大学的建设投入力度，应该是一个系统工程。