职业教育要承担起“老龄社会”的教育责任

　　随着人口老龄化速度不断加快，我国已进入老龄化社会。为了积极应对老龄社会的各种现实问题，具有中国特色的老龄事业和养老体系正在逐步完善。如何健康养老、幸福养老、科学养老，已成为全社会都在思考的重要现实问题。

　　为了积极应对老龄社会的到来，很多行业都在积极行动中。相比之下，职业教育却行动迟缓。甚至有很多职业学校并未意识到，在职业教育承担的成人教育与终身教育的使命中有“老年教育”的社会责任。

　　《中华人民共和国老年人权益保障法》第七十条规定：“老年人有继续受教育的权利”。为何各地的“老年大学”那么火爆？因为很多老年人都有接受教育的需要。职业教育是与生活及职业密切相关的教育，职业学校有着丰富的实训场馆，具备促进老年教育健康发展的条件。职业学校应做好充分准备，为国家老龄社会的高质量运转尽到自己应尽的责任。

　　首先，职业学校的教学设施及教学资源应向老年人开放。学校的教学设施及教学资源是社会资源的一部分，但这些设施及资源在寒暑假及节假日大多是闲置的。应在不影响学校教育教学的前提下，在学生放假期间，将学校的运动场馆、体育器材、图书室、展览馆等向老年人开放，鼓励本校学生充当志愿者配合学校做好相关服务工作。要做到这一点，还需要国家或地方对学校教学资源向社会开放过程中的责、权、利等相关问题作出指导性意见，免除职业学校的后顾之忧。

　　其次，职业学校应将老年教育纳入教育体系。职业教育承担着成人教育与终身教育的职责，老年教育理应成为其中一部分。职业学校应定期对区域范围内的老龄人口数量、年龄结构、文化层次、学习需求等进行调研，根据调研结果研发课程。在课程研发时，以“宽口径”课程为主，例如：艺体类、手工类、科普类、科技制作类、人文社科类等。在课程实施时，学校与老年人可一起制定教学计划，利用周末时间上课。

　　最后，职业学校应经常开展面向老龄人口的文化活动。有很多老年人的子女不在身边、文化层次不高，极易成为被推销、被诈骗的对象。职业学校应经常开展与老年人生活息息相关的社会热点问题沙龙研讨和讲座、读书交流会、读报剪报、藏品展览、书法比赛、文艺演出等，丰富老年人的文化生活、提高生活质量。

　　党的十九大报告指出，积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境。政策体系和社会环境的构建，需要全社会的共同努力，职业教育应做好充分准备，为建设具有中国特色的和谐老龄化社会贡献力量。